La rentabilidad de los blogs

Según comentarios de los usuarios de foros de internet, la creación y actualización de blogs ha dejado de ser un mero hobbie para ser un verdadero empleo. Circulan comentarios y opiniones de que el mantenimiento de los blogs por parte de ciertos sujetos es un oficio que les hace sudar "la gota gorda".

Además, con ciertos programas informáticos (softwares) existentes, se pueden realizar mediciones de audiencia de una página, con alto margen de credibilidad. Estos datos estadísticos, alentan a empresarios a invertir en blogs de personalidades a través de la explotación publicitaria en dichos espacios.

En Paraguay, ese debate esta ultra archi lejano, ya que la mayoría, si tiene un blog, es un verdadero milagro. El paraguayo, o el "paraguayito", como dirían algunos, no dimensiona todavía el fenómeno de estos verdaderos agentes -los escritores de blogs-, que en el futuro serán una verdadera abalancha de información, así como un acontecimiento social fuera de lo común.

Bueno, a decir verdad, a mi no me pagan ni un peso por este blog.

¿Porqué es útil un blog?

La importancia del blog
Aunque lo crea increíble, hoy en día los blog son muy útiles, ya que se erigen como un "fuente alternativa" de información ante el status quo de los grandes agentes sociales de la palabra. Especifico "fuente alternativa", porque ya no solo los organismos oficiales tienen la palabra, sino también las personas particulares. La palabra, como ámbito exclusivo de unos cuantos, se desmitifica con esta nueva tendencia de los blogs.

Utilidad
Por ejemplo, para los periodistas, los blogs son de buena utilidad. La información que puede brindar un blog es de nivel medio, y puede ser considerarla veraz, en el caso de personalidades conocidas o de sujetos que afirman su responsabilidad en el contenido de sus respectivos blogs. Aunque para muchos suene una banalidad, tener un blog es útil cuando se precisa saber datos exactos sobre algún individuo particular, que no pueden encontrarse fácilmente.

Características, tendencia y estilo de los blogs
Además, el blog imprime su sello particular y personal, ya que acerca a los navegantes una nueva cultura literaria, en el sentido de que comienzan a surgir nuevas formas estilísticas. Una de las modalidades narrativas más comunes que pueden encontrarse en los blogs son las de tipo argumentativo, y más frecuentemente, artículos y textos de opinón, generalmente breves.

Facilidad de uso
Otra utilidad del blog es su facilida de uso, ya que no requiere conocimientos de diseño gráfico o informáticos avanzados para hacer uso de esta herramienta. La forma de uso puede compararse al modo de cómo se gestiona un correo electrónico. Muchos no se animan a crear un blog, y argumentan su inutilidad. Ello puede dejar de enriquecer la web, ya que olvidan que los usuarios finales son también emisores indicados y adecuados como testigos de hechos, y por ende, sujetos constructures de su propia personalidad y de su historia.
Es también recomendable, para los tenedores (o portadores) de algún blog, que lo actualicen todo lo que puedan, al menos cada semana o cada quince días. Aunque lo ideal sería actualizarlo cada día.

Estado paraguayo no favorece el acceso a internet y a la educación digital

Por Sergio Noé Ritter y Cristian Cantero
Artículo publicado el domingo 27 de abril de 2008, en el periódico Última Hora, Asunción, Paraguay.

La alfabetización digital recién comienza en Paraguay. La realidad local demuestra que gran parte de la población no termina la Educación Escolar Básica, y menos aún la Educación Media, y ni hablar de la universidad. Y todo ello sin contar con que existe un ínfimo porcentaje de individuos que tienen acceso a una computadora, y si se tiene internet, ya es un verdadero lujo en el país.

Según los datos oficiales, solo el 6,4 por ciento de los paraguayos (373.000 personas) tiene computadora, mientras que un ínfimo porcentaje de 1,4 (81.700 personas) tiene conexión a internet. Estas cifras de la Encuesta Permanente de Hogares de 2005 indican que los números que se manejan en cuanto a la relación de personas por tenencia de computadora es todavía bastante bajo, si se considera que la población paraguaya orilla los seis millones de habitantes.

Otro aspecto a tener en cuenta es el costo del servicio, que comparado con los de países vecinos es mucho más alto y a una velocidad de conexión muy baja.

EDUCACIÓN DIGITAL. Según Alfonso Gutiérrez Martín, en su libro Alfabetización digital, algo más que ratones y teclas, la alfabetización digital debería entenderse como una gran dimensión del ser humano, es decir, “como un proceso que es parte integral de la interacción social a través de la cual el individuo va desarrollando su personalidad”.

Añade además que la alfabetización digital es “parte integrante de una alfabetización múltiple, en la que la dimensión informacional o lingüística, tal vez la más inmediata, va acompañada de la dimensión personal y social, de una alfabetización moral y social”.

REALIDAD PARAGUAYA. Si aplicamos estos conceptos a la realidad paraguaya, tenemos que recién a largo plazo se sentirán los vínculos sociales que se puedan generar a partir del manejo de destrezas informáticas básicas, que podría darse como implícita en el futuro, pero en el presente todavía no. Es decir, la alfabetización digital en Paraguay no puede darse por sentado ni mucho menos por descontado. O sea, debe reconocerse explícitamente que la gran población paraguaya no tiene ni los conocimientos previos o básicos, y menos aún las competencias básicas en cuanto a informática se refiere.

Para el abogado Jorge Angulo, de la Asociación Paraguaya de Usuarios de Internet, no se aprovecha todo el potencial que ofrece la red como herramienta para adquirir conocimientos. Recordó que en el Consejo Nacional de Ciencias y Tecnología se realizaron algunos proyectos relacionados a la tecnología aplicada a la educación.

“Hoy con el nuevo Gobierno tenemos una oportunidad extraordinaria para empezar a construir una nueva política en la materia para garantizar no solo el acceso, sino que facilite el uso de este recurso para la mayoría”, señaló Angulo.

materiales multimedia. El drama en Paraguay es que la implementación de materiales de apoyo no tradicionales, como el caso de los materiales multimedia, se ve dificultada por la falta de acceso a estos por parte de la población. Una buena investigación no podría ser realizada porque existe una gran cantidad de alumnos que desconocen las nuevas tecnologías, o simplemente no tienen acceso a internet.

Los materiales multimedia, como un producto comunicativo y educativo, tienen un gran campo a desarrollar en el Paraguay. Esta área está bastante inexplorada y poco explotada en el Paraguay.

Es importante que se apueste por la educación y por la alfabetización en general en el Paraguay, de las cuales no solo debe ser responsable el Gobierno. También requiere las iniciativas privadas que, aun ante el panorama tan sombrío como el de nuestro país, apuesten por la verdadera educación, y así tal vez la alfabetización digital sea posible en Paraguay.

Paraguay no cuenta con una política que cree las condiciones para ofrecer un servicio más accesible a la población. La red mundial tiene un gran potencial que puede ser aprovechada en escuelas y colegios.

“No alcanza con llenar de computadoras las escuelas”

El abogado Jorge Angulo, de la Asociación de Usuarios de Internet, manifestó que el potencial de este recurso respecto a la educación es un aspecto que debe ser encarado como política de Estado y “no alcanza con llenar de computadoras las escuelas”.

En su opinión, “una cuestión es que llenemos de computadoras las escuelas y los colegios y otra que sepan darles un uso adecuado o sacarles el mayor provecho”, afirma.

Angulo afirma que, en este momento, el déficit en la nueva Ley de Telecomunicaciones y el ente regulador es la falta de participación de todos los actores para lograr establecer una política en la materia.

En definitiva, “hay un tren de la tecnología en el que no nos estamos subiendo”, dijo y argumentó que en todos los demás países el uso de internet ya dejó de ser considerado un lujo para pasar a constituirse en una necesidad básica. “Los paradigmas de la red han cambiado, por tanto, es necesaria una reestructuración de fondo de toda nuestra legislación”, señaló Angulo.

También explicó que el tema central para el gremio de usuarios es la necesidad de construir una política de Estado respecto a internet, pero para ello considera necesario llegar a muchos puntos de acuerdo. Lo que se busca es que se garanticen los derechos de los usuarios y se creen las condiciones para que las empresas puedan invertir para ofrecer un servicio más accesible.

“En este momento, nuestra principal preocupación es la construcción de políticas de Estado en las materias que están todavía ausentes y hoy tenemos una posibilidad extraordinaria de que esto se pueda construir. De hecho, el tema está en discusión en muchos foros y tuvimos una audiencia en Conatel, donde el tema quedó abierto al diálogo para instalar un debate con la gente de la Cámara Paraguaya de Internet (Capadi)”, declaró.

Este artículo puede leerse también el siguiente enlace:
http://www.ultimahora.com/notas/111310------Estado-no-favorece-el-acceso-a-internet-y-a-la-educaci%F3n-digital

Un clásico con Bruce Willis

Ya no nos extraña el protagonismo de Harrison Ford en la saga Indiana Jones, o de Tom Cruise en las entregas de Misión imposible. Aunque estos actores son clásicos por los personajes que encarnan, la serie de las películas Duro de matar, con Bruce Willis, no se queda atrás. En todos los números de esta producción, siempre está Willis al frente, con el papel del oficial de policía, más conocido como McClane. Sin dudas, Duro de matar ya no sería lo mismo sin él. En esta ocasión, el agente McClane tiene una difícil misión: enfrentar a un grupo de terroristas, en el aeropuerto de Washington (EEUU). El agente tendrá que desmantelar al comando rebelde que ha tomado el sitio, con el objetivo de rescatar a un cabecilla del cartel de la droga. Pero las cosas se complican cuando McClane descubre que su esposa se encuentra en medio de la amenaza. Una verdadera cinta de acción, suspenso, intriga, y muchas balas, de la mano del infaltable e inconfundible Bruce Willis. En ese sentido, los que gustan de la acción pueden darse una cita y volver a ver este clásico filme.

Un hombre con mucho honor

Hombres de honor es una película dramática que cuenta con las actuaciones estelares de Robert De Niro, Cuba Gooding Jr. y David Keith. Este filme propone la historia de un hombre que no se deja intimidar por nada ni por nadie. Este señor es Carl Brashear, el cual es capaz de hacer lo imposible para alistarse en la Marina. Carl, que es negro, es en cierto modo discriminado por su color. Pero el hombre, con una osadía singular, solicita un puesto como buzo naval en una división de élite, que se dedica a la búsqueda y el rescate. Del otro lado, está el oficial de entrenamiento Billy Sunday, el cual no quiere saber nada de Carl ni de sus aspiraciones. Sunday intenta llegar muy lejos cuando le conduce al aspirante más allá del nivel normal de preparación, con el objetivo de que falle y desista lo más rápido posible. Pero, a medida que pasa el tiempo, los dos hombres establecen un respeto, creando una lucha común por proteger su honor y sus vidas. Una producción que vale la pena ver, porque destaca la perseverancia, la dignidad y la valentía humana.

Cambiemos esposas, el reality show

La abundancia de los reality show sorprende. Hoy le toca el turno a uno de los tantos que desfilan por la pantalla chica. Se trata de Wife Swap (Cambiemos esposas), que propone en el canal People&Art, algo fuera de lo común: un intercambio de esposas durante 10 días.
El reality hace un trueque de esposas de dos familias diferentes. Las señoras intercambian papeles y, de algún modo, hábitos de vida. Durante ese lapso suceden hechos que obligan a estas mujeres a reflexionar sobre su situación familiar. Pero ¿se animarían las casadas a intentar algo semejante?
En uno de los capítulos, emitidos el domingo pasado, a una dama de la alta sociedad -sin muchas responsabilidades- le tocó visitar una granja, con una familia estricta y guiada por valores religiosos. Al contrario, de este hogar partió la humilde señora que se encontró con un mundo muy lujoso. Los efectos se dejaron entrever: la rica cambió de actitud, mientras que la pobre, reforzó lo que creía. Un reality más que no deja de sorprender.

El aprendiz del magnate, el reality show

En la actualidad prolifera el reality show, un formato televisivo cómodo, barato en cuanto a producción, y que se ajusta –casi de modo perfecto– a las exigencias de entretenimiento de la audiencia. Evidentemente, hay buenos y pésimos, y para todos los gustos. De talentos, para bajar de peso, para encontrar parejas, de supervivencia, de pruebas de fidelidad, por citar solo algunos. En cuanto a búsqueda de empleos, ya crearon uno. Este reality es El aprendiz, dirigido por el exigente y magnate de los negocios Donald Trump. Esta producción estadounidense puede verse en Latinoamérica por People & Arts. Este programa propone a los concursantes un riguroso desafío: superar una entrevista laboral para obtener el empleo más codiciado de Nueva York. Aunque todos los candidatos comparten el mismo sueño, luchan por convertirse en el aprendiz del maestro Trump. La tensión puede percibirse en gran parte de la emisión, en una propuesta creativa y bien lograda.

Materiales multimedia como productos comunicativos y educativos

SERIE: Blog de Comunicación y Educación - Artículo Nº 2

La comunicación como mediadora del aprendizaje

Las prácticas educativas, hoy día se hacen bastante frecuentes en todos los campos. Y una transversal presente en todas las asignaturas es la comunicación. Es decir, si se presentan demasiados impedimentos en el campo comunicativo, es difícil lograr un aprendizaje efectivo en cualquier área del conocimiento.

Las nuevas tecnologías u otros medios tradicionales ofrecen una alternativa mediadora muy interesante para los procesos de enseñanza aprendizaje. Hoy día se escucha bastante el aprendizaje a distancia, o auto-instrucción, o la llamada educación electrónica (e-learning), dada a través de Internet.

Por eso, todavía es indispensable un buen material para comunicar claramente el contenido o mensaje a aprender, y las metas para el dominio de las respectivas destrezas o habilidades cognitivas (de conocimiento), actitudinales y procedimentales con respecto al mensaje. Un buen material educativo facilita y media en gran medida los procesos de enseñanza-aprendizaje.

Un libro, como medio tradicional, sigue siendo una excelente fuente de aprendizaje, y mejor aún si el mismo está bien elaborado. Pero, si los materiales son ilegibles o el libro es aburrido, o simplemente no es atractivo, los procesos comunicativos no habrán logrado su fin.

Material multimedia: complemento comunicativo y educativo

Un texto acompañado de algún material multimedia (DVD, CD de audio, o CD para PC) puede ayudar en demasía, y complementar el aprendizaje en casa. Hoy día, con el auge de empresas y de iniciativas privadas en el ámbito comercial a nivel mundial, es imposible quedarse solamente con los conocimientos que brinda una institución educativa.

Para que se genere un proceso de enseñanza-aprendizaje exitoso, es importante que el alumno tenga una interacción comunicativa con el profesor, ya que ahí comprueba, de modo conductual y verbal su aprendizaje. Puede existir que un educando trabaje con un material de estudio y que también cuente con la mediación de un tutor, que asesore y mida su ritmo de aprendizaje, para que éste sea más objetivo.

Supongamos que si un tutor o profesor no habla bien, no puede haber comunicación. Algunas barreras concretas para el aprendizaje podrían partir del emisor o profesor, o el mismo medio, como el libro, con algunos problemas de impresión. Si un profesor no logra comunicarse con los alumnos eficazmente para hacerse entender, o los conocimientos a aprender no son comunicados de modo atractivo, el alumno o destinatario no será capaz de asimilar, y menos aún de aprender.

El conocimiento práctico o el manejo de destrezas o habilidades en situaciones reales del ámbito empresarial, es lo que tiene mayor peso a nivel social y laboral. Una enseñanza con un modelo de empresa, y la utilización de métodos comunicativos mediados por materiales de todo tipo (ya no solamente el libro) en éstos nuevos ámbitos educativos, es lo que logra implantarse con mayor fuerza.

La situación de los multimedia en Paraguay

El drama en Paraguay, es que la implementación de materiales de apoyo no tradicionales, como el caso de los materiales multimedia, se ve dificultada por la falta de acceso a éstos por parte de la población. Una buena investigación lastimosamente no podría ser realizada porque existen gran cantidad de alumnos que desconocen las nuevas tecnologías, o simplemente no tienen acceso a Internet.

Los materiales multimedia, como un producto comunicativo y educativo, tienen un gran campo a desarrollar en el Paraguay. Esta área está bastante inexplorada y poco explotada en el Paraguay.

Lic. Sergio A. Noé Ritter
Asunción, Paraguay – 21 de diciembre de 2007

Acerca de la Alfabetización digital

SERIE: Blog de Comunicación y Educación - Artículo Nº 1

Paul Gilster, en su libro “alfabetización digital”, define dicho término como “la capacidad de comprender y usar la información en múltiples formatos, y de fuentes varias cuando se presenta a través de ordenadores”. Aclara además que, no se trata solamente de leer, sino de comprender y de “pensar críticamente”, y que la alfabetización digital tiene más que ver con el dominio de las ideas que con el dominio del teclado.

El mencionado autor menciona la importancia de poseer una “competencia de evaluación del contenido y de pensamiento critico sobre la información”, porque esta competencia es “más esencial, más significativa, y primordial”. De lo contrario, “las demás destrezas caerán en saco roto, y que todavía sigue siendo decisiva”.

Gilster considera otra competencia de relevancia. Ésta se refiere a la habilidad de manejar información dinámica y no secuencial. Esto significa que no hace falta ser un programador para ser un buen operador de una computadora, sino que la alfabetización digital “se refiere a una forma de leer y comprender la información diferente de lo que hacemos cuando leemos un libro o un periódico. Las diferencias son inherentes al medio mismo, y la alfabetización incluye su dominio”.

La alfabetización digital no se centra únicamente en la simple “adquisición de destrezas necesarias para el uso de las herramientas”.

Gilster sugiere la existencia de cuatro competencias centrales en la alfabetización digital, con independencia de los cambios tecnológicos:

1. Construcción de conocimiento.
2. Búsqueda en Internet
3. Navegación por hipertexto
4. Evaluación del contenido.

Alfabetización digital no debe confundirse con alfabetización para Internet. Aunque el enfoque de Gilster apunta en demasía hacia la capacitación del uso de Internet, este no debe ser el fin último de la alfabetización digital.

Sin embargo, la Realidad Nacional Paraguaya muestra otro contexto en comparación con el que menciona Gilster. Según los datos oficiales, los números que se manejan en cuanto a la relación de personas por tenencia de computadora es bastante bajo, si se considera que la población paraguaya está constituida de 5.800.000 personas (según datos del 2005). Por ello, es de referenciar que solo el 6,4 % de los paraguayos (373.000 personas) tiene computadora, mientras que un ínfimo porcentaje de 1,4 (81.700 personas) tiene computadoras con conexión a Internet.

Entonces, las competencias en cuando a la alfabetización digital giran en torno a otras temáticas y habilidades específicas en el Paraguay.

Según Alfonso Gutiérrez Martín, en su libro “Alfabetización digital, algo más que ratones y teclas”, la alfabetización digital debería entenderse como una gran dimensión del ser humano, es decir, “como un proceso que es parte integral de la interacción social a través de la cual el individuo va desarrollando su personalidad”. Añade además que, la alfabetización digital es “parte integrante de una alfabetización múltiple, en la que la dimensión informacional o lingüística, tal vez la más inmediata, va acompañada de la dimensión personal y social, de una alfabetización moral y social”.

Lo dicho por Gilster nos sirve como meta en lo referente a competencias terminales, luego de un largo proceso de aprendizaje de competencias previas y básicas. El pensamiento crítico debe ser uno de los fines más importante de la educación. Por supuesto, uno de los fines últimos de la educación, no solo de la alfabetización, debe ser la formación integral del ser humano en todas sus facetas.

Es más acertada la idea de Gutierrez en cuanto a sus concepciones de la alfabetización digital. Pero recién a largo plazo, en la realidad paraguaya se sentirán los vínculos sociales que se puedan generar a partir del manejo de destrezas informáticas básicas, que podría darse como implícita en el futuro, pero en el presente todavía no. Es decir, la alfabetización digital en Paraguay no puede darse por sentado ni mucho menos por descontado. O sea, debe reconocerse explícitamente que la gran población paraguaya no tiene ni los conocimientos previos o básicos, y menos aún, las competencias básicas en cuanto a informática se refiere.

La alfabetización digital recién comienza en Paraguay. Nuestra realidad nos demuestra que, gran parte de la población no termina la Educación Escolar Básica, ni menos aún la Educación Media, y ni hablar de la Universidad. Y todo ello, sin contar que existe un ínfimo porcentaje de individuos que tienen acceso a una computadora, y si se tiene Internet, ya es un verdadero lujo en el país.

Es importante que se apueste por la educación y por la alfabetización en general en el Paraguay, y de la cual no solo debe ser responsable el gobierno. También es de loar las iniciativas privadas que creen todavía, aún ante el panorama tan sombrío como el de nuestro país, que la verdadera educación, y por qué no, la alfabetización digital sea posible en Paraguay.

Lic. Sergio A. Noé Ritter
Asunción, Paraguay – 28 de noviembre de 2007